摘要
文章首先阐述了民间手工艺融入教育的相关研究,然后分析了民间手工艺在中小学数学课堂教学中融入的思路,接着论述了民间手工艺在中小学数学课堂教学中融入的路径,最后总结了民间手工艺融入中小学数学课堂教学的启示。
出处
《西部素质教育》
2024年第5期113-116,共4页
Western China Quality Education
基金
2022年兴义民族师范学院大学生创新创业训练计划项目“民间手工艺融入中小学数学课堂教学研究”(编号:202210666245)
贵州省教育厅青年科技人才成长项目“新时代贵州民族地区中学数学教师专业化发展策略研究”(编号:黔教合KY字[2022]106号)
兴义民族师范学院2021年度科学研究基金资助项目“‘双减’政策下贵州民族地区小学数学教师专业发展调查研究”的成果(编号:21XYYB17)。
