中国美育学学科归属的理论探索和当代审视

The Theoretical Exploration and Contemporary Review on the Discipline Affiliation of Aesthetic Education in China

美育学学科建设的滞后已经成为阻碍新时代美育发展的重要因素。从学科归属的层面上说,美育学虽然有着鲜明的交叉属性,但如果就此而将美育学置于交叉学科门类之下,则不利于最大限度地发挥美育的人文效用;美育学虽然与美学有着密切的关联,但从根本上说,二者有着不同的研究对象,将美育学置于美学学科之下的构想无助于美育学的发展;美育学与艺术学也有着深层的联系,但是,把美育学置于艺术学之下,一方面存在着逻辑上的不足,另一方面也有着强化美育痼疾的危险。中国现代美育话语从“完全之人物”的教育理想出发,从人之心理能力的发达以及人性不同质素的和谐等层面强调美育学的教育学归属,是符合逻辑规律的理论设想,同时也有助于规避其他设想的不足。当然,在现实的学科建设实践中,如何在明确其教育学归属的前提下凸显自身的交叉学科属性,依然是美育学学科研究所要进一步探索的问题。