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指向“五育融合”的素养评价设计与实施
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摘要
连云港师范高等专科学校第二附属小学积极开展基于“五育融合”的小学学科课堂建构研究,实施指向“五育融合”的素养评价,从课程、教学和活动三方面搭建指向“五育融合”素养评价的实施平台,力求以评价促进学生核心素养的提升。
作者
胡芸
机构地区
连云港师范高等专科学校第二附属小学
出处
《江苏教育》
2024年第2期80-81,83,共3页
关键词
五育融合
素养评价
校本实践
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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