工科泛在课程思政“三螺旋”演化:体系映射与路径探索

"Triple Helix" Evolution of Ubiquitous Ideological and Political Education in Engineering Curriculum:System Mapping and Path Exploration

课程思政是新时代中国特色社会主义教育的实践创新。目前,工科大思政体系存在教学端资源重复建设、部门缺乏协同,学生端信息多源零散、价值融入困难等瓶颈问题。为此,基于“三螺旋”理论提出专业课程—实践课程—学科竞赛的泛在课程思政“三螺旋”新范式,从空间维度解析三方主体的独立与协同效应,从时间维度阐释育人合力的传递与演化机制,明确指出要变德育灌输为思政自觉,亟须走“三螺旋”提档破局之路。在时空互链与理实共融的“三螺旋”框架下,以认知—情感—意动为实践逻辑有序推动工科课程思政建设走深走实。