摘要
新工科背景下,专业课课程思政教学面临着思政元素融入不足的问题。文章以应用型课程改革为契机,在对课程的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价进行重构的过程中,全方位、全过程地融入科技报国、创新意识、工匠精神、工程伦理四类思政主题元素,形成基于学习任务驱动的课程思政育人体系,取得了较好的思政育人效果。
出处
《大学教育》
2023年第22期107-110,共4页
University Education
基金
浙江省2022年一流本科课程(C语言程序设计)(浙教办函[2022]352号)
浙江省2022年课程思政示范课程(C语言程序设计)(浙教函[2022]51号)
台州市2021年度教育科学规划研究课题(TGG21005)
教育部产学合作育人项目(202002310007)
台州学院2021年教材研究专项课题(台学院教发[2022]14号)
2023年度台州学院实践教学改革专项建设项目(台学院教发[2023]80号)。