《教师数字素养》标准阐释与中小学教师数字素养提升策略探究

Interpretation of Digital Literacy of Teachers Standards and Exploration of Strategies to Enhance Digital Literacy of Primary and Secondary School Teachers

数字化转型时期,提升中小学教师数字素养迫在眉睫。本研究在分析《教师数字素养》教育行业标准构建维度、价值意蕴、构建特点的基础上,尝试从自主他主推动教师内化数字化意识、层级式助力教师习得数字化知识与技能、以数字化教学设计为引擎保障教师应用能力、多层面保障数字化伦理与安全、多主体评价驱推教师数字素养的提升五方面,为中小学教师数字素养发展注入鲜活力量。