小学数学中量感培养的教学策略被引量：2

Teaching Strategies for Cultivating Quantity Sensation in Primary Mathematics

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》新引入了“量感”核心素养,反映了对学生测量相关能力的重视,强调了量感在理解世界中的重要性。文章通过具体的案例分析,指出小学数学教师可以通过引领学生亲历度量实践活动,数学思考量感,通过估测活动增强量感的能力。这些策略促使学生通过体验、思考和应用,逐步深化对量感的理解,进而提升解决问题的能力。

作者危雄 Wei Xiong

机构地区华中师范大学附属小学

出处《教师教育论坛》 2024年第2期39-41,共3页 Teacher Education Forum

关键词小学数学量感教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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