摘要
数字教育资源建设对促进乡村教师职前教育课程改革、满足乡村教师职后培训需求和适应乡村教师终身发展具有重要意义。但目前乡村教师职前职后一体化数字资源建设过程中,还面临着数字教育资源多样性不足、数字教育资源建设过程脱节、资源互用效果差、乡村教师数字素养不高和资源常态化应用频次低等现实问题。为此,特提出:多主体协同创新,构建丰富的数字资源库;建立网络学习空间,实现数字资源的共建共享;优化职后培训模式,促进数字资源常态化应用。
作者
付卫东
杨雅雯
Fu Weidong;Yang Yawen
出处
《教师教育论坛》
2024年第2期84-87,共4页
Teacher Education Forum
基金
华中师范大学2021年国家教师发展协同创新实验基地建设项目“人工智能赋能乡村教师职前职后培养一体化的理论与实践探索”(编号:CCNUTEIII2021-17)
华中师范大学中央高校基本科研业务费项目“教育数字化促进乡村教育高质量发展研究”(编号:CCNUTE2019-03B)。