摘要
音乐教育作为文化传承的途径之一,不仅体现了社会价值观和社会文化特征,而且对学生认知能力、创造力和情感的发展具有重要影响。不同地理环境下的音乐教育存在显著差异,这些差异不仅与文化和社会因素有关,还与自然地理条件的差异性密切相关。自然地理条件包括地理位置、地形地貌、气候、自然资源等多个方面,这些条件的差异对社会和音乐的发展产生了深远影响,进而影响了音乐教育的发展。本文尝试探讨不同自然地理条件下音乐教育的发展,以更好地理解自然地理因素如何塑造各地音乐教育的独特性。对不同地理环境下音乐教育发展的比较研究,有助于我们更深入地理解音乐教育的发展规律.
出处
《中学地理教学参考》
2024年第1期I0003-I0003,共1页
Teaching Reference of Middle School Geography
基金
吉林省教育科学“十四五”规划项目“师范类专业认证背景下的音乐教育专业人才培养探索与实践”(编号:GH21309)的研究成果。
