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“双减”背景下的小学数学教学策略研究

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摘要 “双减”政策为小学阶段的教学提出了新要求和新方向,尤其在小学数学教学活动中,教师应积极减轻小学生的作业负担和课外培训负担,通过数学学科教学的提质增效,促进小学生数学学习质量和效率的有效提升.文章分析了“双减”政策对小学数学教学的积极作用与存在的问题,并从多角度论述了小学数学教学应用策略,以实现小学数学教学效率效果的提升.

作者李典寿

机构地区福建省宁德市寿宁县大同小学

出处《数学学习与研究》 2023年第32期95-97,共3页

关键词 “双减”政策小学数学教学策略

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2023年第32期

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