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立足教材·融合素养·呈现过程——对一道项目式学习试题的命制与思考

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摘要随着项目式学习逐渐成为数学学科的重要学习方式,对学生项目式学习过程和结果的评价也成为数学教学评价研究重点关注的问题.以一道中考适应性考试中的项目式学习试题的命制过程为例,提出了数学项目式学习试题命制的三点思考.

作者陈世文

机构地区浙江师范大学附属嘉善实验学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第2期53-55,64,共4页

基金 2022年度浙江省教师教育规划课题——数字化观课:青年教师课堂行为的诊断与改进探索(YB2022086).

关键词项目式学习跨学科核心素养

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中国数学教育（初中版）

2024年第2期

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