聚焦一般观念做实课时教学

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摘要一般观念是对内容及其反映的数学思想和方法的进一步提炼和概括,是对数学研究对象相关问题的一般性回答,是研究数学对象的方法论,是实现非特殊迁移的核心,是课程内容结构化的体现.在数学教学中,注重一般观念的引领作用,围绕一般观念分析课时教学内容,设计相关活动,能使课时教学小中见大,映射出单元整体结构,促进理性思维的良好发展.

作者张青云

机构地区广东省东莞市东莞中学松山湖学校

出处《中国数学教育（初中版）》 2024年第2期56-59,共4页

基金东莞市教育科研“品质课堂”专项课题——素养导向的初中学科单元整体教学的实践研究(2022PZZX01).

关键词一般观念课时教学单元整体教学

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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