摘要
大中小学思政课一体化教学是我党推进思政课教学改革的重要举措,蕴含着丰富的科学内涵,即首要任务是提升思政课教学质量,基本立场是尊重学生主体地位,重要原则是坚持整体性和差异性,其一体化教学思想产生于思想政治教育道路的探索、中华民族伟大复兴的实现和百年未有之大变局。要实现大中小学思政课一体化教学,需要遵循教学目标、教学方式和教学评价的一体化,使大中小学各阶段思政课成为既相互衔接又各具特点的育人整体。
基金
2022年度江苏省社会科学基金课题“高校课程思政建设中多元主体的行动逻辑及冲突治理研究”(22MLD004)
2022年度江苏理工学院科研培育项目“高校多元主体协同高质量推进课程思政建设研究”(KYY22533)的阶段性成果。
