在中国特色音乐教育话语体系中建构高师原本性音乐教育课程

对西方音乐教育思想与方法,我国音乐教育研究者经历了从仰视、追捧和模仿照搬到追根溯源、自省和合理借鉴的思想流变,进而立足于中华强大的精神文明积淀与文化底蕴的基座之上。文章认为,如何在文化静态与动态的交融中找寻自己的音乐教育话语体系,重新建构原本的音乐教学方法至关重要。因此,高师原本性音乐教育课程体系的建构是需要长期关注和讨论的。