学思课堂是学生自主学习的“助推器”

促进学生自我发展是实施课程改革的出发点。学生进入自主学习状态,有利于发挥主观能动性,充分挖掘自身潜能。学思课堂便是学生自主学习的助推器。一、自主预习,激活学习动力学习的第一步是激活学习动力,学习的动力来源于对问题的关注,自主预习倡导学生带着问题进课堂。我们将预习分为学期预习(大预习)、阶段预习(中预习)和课前预习(小预习)。预习的方法分为:读课本、查资料、联旧知、划难点、提问题。