摘要
职业教育教学成果奖是反映职业教育教学改革成效的重要奖项,对推动职业教育高质量发展具有重要作用。对2022年职业教育国家级教学成果奖数据进行分析可以发现,获奖主体多元化趋势更加明显,国家“双高校”和国家重点中职学校引领效应显著;合作方式以校企合作为主体,科研机构发挥作用增强;完成人员中近八成具有行政职务,一线教师需要有丰富的经历支撑;研究专业仍以装备制造、财经商贸为主,对紧缺领域的关注度明显提升;研究内容聚焦职业教育改革重点领域,“专业群”研究成为趋势。
出处
《文教资料》
2023年第21期145-151,共7页
基金
全国教育科学规划2022年国家青年课题“稳步发展背景下职业本科院校专业结构的适配性研究”(CJA220328)
河北省教育科学“十四五”规划2022年度教育决策咨询专项课题“稳步推动河北省职业本科教育发展的实践研究”(2204006)。
