“双减”背景下小学数学科普活动探索与实践研究——以承德市小学为例

数学科普活动可以提升学生的学习兴趣、动手能力、综合能力和合作能力,是培养孩子数学素养的有利途径。在课后服务中开展数学科普活动,能够让科普助力“双减”政策,从而提升学校课后服务的水平。针对本市中课后服务关于数学科普过程中存在的问题,提出提高数学科普质量的策略。