大规模同步在线培训设计实施与问题反思——以示范性“国培”北大家校社协同育人项目为例

在线培训成为近几年教师继续教育的主流形式,在线培训实施及成效也成为培训实践者和研究者密切关注的问题。大规模同步在线培训如何实施才能既达成项目总体要求、又满足学员个性需求?本研究以北京大学承担的200人的教育部示范性“国培”家校社在线项目为例,完整呈现了项目设计与实施的过程,并对培训实践效果进行反思,对提升大规模同步在线培训绩效提出改进建议。最后指出,在推进教育数字化战略行动下,探究教师大规模在线培训有效设计实施很有必要。