摘要
通过分析无机及分析化学的课程特点、授课群体及授课方式等方面的教学现状,提出了PBL+TBL引导的多维教学模式与阶段性考核有机融合的教学手段在无机及分析化学教学过程中应用的必要性。文章以无机及分析化学教材中第三章——酸碱平衡与酸碱滴定法的教学为例,探索PBL(问题驱动教学法)、TBL(团队教学法)引导的多维教学模式与阶段性考核在无机及分析化学课程教学中的应用,阐明其对提高教学质量、培养学生创新能力、促进学生自主学习、完善课程考核体系方面的现实意义和实践价值。
出处
《化纤与纺织技术》
CAS
2023年第11期229-231,共3页
Chemical Fiber & Textile Technology
基金
2020年盐城工学院高层次人才科研启动项目“碳化硅包裹硅胶耐腐蚀亲水色谱固定相的制备及性能研究”(xjr2020013)。