摘要
义务教育阶段的语文学习任务群为语文课程内容的组织与呈现挖掘出更多新的可能性。学习任务群之一的“文学阅读与创意表达”任务群旨在引导学生感知语言文字独特的魅力,获得个性化审美体验,同时结合自己的生活体验创作文学作品。富于幻想、内容单纯明了的童话能让学生直观感受人物形象,同时童话故事情节的跌宕起伏为学生留有一定的审美空白,为学生留有充分发挥想象的空间进行文学创作。在小学语文童话单元教学中整体上可以从该任务群的内涵理解、教材单元的建构和教学实施上去把握。以部编版小学语文教材四年级下册第八单元为例,在设计该主题的“文学阅读与创意表达”学习任务群时,可以根据学段内容和学生的特点,创造合适的阅读情境,强调整体感知,设计学习任务,最终指向满足学生的审美需要,丰富审美经验,提高表达创作的能力。
