摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》和《义务教育英语课程标准(2022年版)》都强调,要做好初中和小学的教学衔接,帮助学生小学毕业后顺利适应初中学段的学习。针对当前小初英语衔接教学中存在割裂学段联系和阻碍学段进阶的问题,文章基于学习科学理论从“立足起点贯通学段”和“着眼发展进阶学段”两个方面入手,探索小初衔接英语教学新路径:选取小初知识联结点,确定进阶目标;搭建小初学习衔接桥梁,设计进阶活动;运用多种学习策略,实现学段进阶。
出处
《中小学课堂教学研究》
2024年第3期51-54,62,共5页
Journal for Teaching Research in Schools
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“学习科学视域下发展学生高阶思维的路径研究”(R-a/2020/03)。
