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数学教学问题情境创设个案问诊与重建

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摘要对中学数学课堂教学中问题情境创设的案例进行剖析,指出其四个常见问题:第一,问题情境脱离实际背景;第二,问题情境与新知学习关联牵强;第三,问题情境中的问题表述过于抽象;第四,问题情境脱离学生的“最近发展区”,并在此基础上针对个案加以重建.

作者王莹陈算荣

机构地区扬州大学数学科学学院

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2024年第2期3-5,共3页

基金扬州大学2021年度研究生教育教学改革与实践课题——新情境下教育硕士实践创新能力提升行动研究(JGLX2021_008).

关键词数学教学问题情境情境创设中学数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2024年第2期

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