把“相反相成”种在数学课堂上——以“中国人的十二生肖”为例

【课前慎思】关于“中国人的十二生肖”这节课,我思考的主要问题是——。一、为什么上这节课每个中国人都有生肖,都知道自己的岁数。但是,怎样由生肖推算出岁数,可能就不是每个中国人都清楚了。