“双减”背景下家校(园)共育刍议

通过对部分中小学和幼儿园进行跟踪调研,发现有些地方和学校虽然在家校(园)共育方面进行了长期的探索和实践,并从中总结出一些富有实效的经验和做法,但因为缺少相应的顶层设计和整体规划,实际运作中仍存在不少问题,主要表现为:推动家校(园)共育的手段过于单一、过多依赖高等院校的服务外包、家校(园)共育教研机制缺乏、“三级家委会”职能无法正常发挥。为解决上述问题,需从行政和教研两方面入手,实现“家校(园)共育”的双轮驱动;关注教师素养的提升,形成多元化骨干教师培养机制;增强家庭教育指导的专业性、精准度;进一步提高家长委员会的职能定位。