摘要
循证教学理念始于20世纪末发展起来的循证医学,[1]其核心是基于证据实施教学。它主张经验、专业与教学证据的最佳结合,旨在提高教学的针对性和实效性。[2]“基于幼儿个性化发展评价”理念下的幼儿发展循证教学建构——以个性化发展评价为核心,以“目标解读”“内容建构”“多元方法”“指标检核”“调整优化”五个维度,运用“行为记录单”“实践操作手册”“评价报告书”等循证工具,通过实施“观察—检核—反思—优化”等策略,探寻循证路径,以促进幼儿个性化发展改革。
出处
《今日教育（幼教金刊）》
2024年第2期28-31,共4页
Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education
基金
2022年浙江省教育规划课题“基于循证的幼儿个性化发展评价研究(课题号:2022SC171)”的研究成果。
