“翻转课堂+虚拟实验”的深度教学实践与反思——以“种间关系”为例

利用“翻转课堂+虚拟实验”相结合的方法,围绕高中生物学“种间关系”进行了教学实践。通过课前整合微视频富媒体资源的自主学习,以及课上基于虚拟实验的探究实践,教师通过问题线索、驱动性任务,引导学生开展小组探究促进学生高阶思维的发展,实现深度学习,在学生内化与迁移“种间关系”相关概念的同时,发展其科学思维能力与探究能力,从而高效实现学习目标。