核心素养导向下的高中生物学项目式教学——以“青霉素的发酵生产”为例

项目式教学设计要求选定真实情境,激发科研兴趣;贯穿单元内容,助力概念建构;挖掘教育价值,培育核心素养。以“发酵工程”中“青霉素的发酵生产”的教学实践为例,探讨项目式教学的实施路径。