基于学习活动观的初中英语听说课教学策略探索

《义务教育课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)提出的课程理念之一是:践行学思结合、用创为本的英语学习活动观。课标的教学建议部分也强调:秉持英语学习活动观组织和实施教学。听说的培养在外语教学中占有十分重要的地位,却又是外语教学的难点之一。英语听说教学很难在课堂上有效地提高学生的听说水平。笔者结合自身教学实践,尝试创设真实情境、搭建支架,训练听说技能、创建多种形式的策略训练探索有效提高初中英语听说教学实效性的途径,为学生全面发展做好铺垫。