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依托实验证据促进物理观念的形成——以"运动问题"为例
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摘要
以生活中的“运动问题”为例,从物理实验数据中获取证据,依托“运动与相互作用观念”和“能量观念”进行实际问题解释,在质疑与释疑的过程中推进物理观念的深度学习。
作者
张兴龙
张羽燕
机构地区
清华大学附属中学朝阳学校
首都师范大学附属实验学校
出处
《中学物理教学参考》
2024年第1期11-14,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
关键词
证据意识
物理观念
深度学习
运动问题
分类号
G632.0 [文化科学—教育学]
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