锁定历史人物 开展精准教学——以“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为例

统编历史教材已经使用多年,解决课时有限和教材容量大的矛盾一直是一线教师不断摸索的问题,许多专家学者也给出指导性建议。如何将这些建议转化为学情、班情,是值得一线教师深思的问题。本文以《中外历史纲要(上)》第16课“国家出路的探索与列强侵略的加剧”为例,谈谈锁定历史人物,进行精准教学的一些实践和感悟,期待对一线教师的教学有所帮助。