摘要
《普通高中课程程标准(2017年版2020年修订)》提及“重视以学科大概念为核心,使课程内容结构化”。《义务教育历史课程标准(2022年版)》在课程实施的教学建议中,特别指出“运用大概念对教学内容进行整合”,并对大概念的定义、地位和作用进行了阐释。于是,大概念成为当前我国教育界探讨的一个热门话题。那么,到底为什么要实行大概念教学?什么是历史学科大概念?如何提取历史学科大概念?
出处
《中学历史教学参考》
2024年第2期68-71,共4页
Teaching Reference of Middle School History
基金
广东省中小学百千万人才培养工程专项科研项目2021年度课题“高中历史统编教材大概念教学的实践研究”(BQW2021JGW016)的研究成果。
