高职院校生物化学课程思政教育改革实践

基于高职院校“立德树人”视角分析,课程思政表现出极强的包容性,它以思政价值为中心,可以在各种高校课程中构建与开展,其基本范式为“思政元素向非思政课中渗透”,以此进行学生价值体系、道德规范、情感态度及心理状态等方面的良性引导。但同时,课程思政活动要符合具体课程的特点,不能以同样的标准、同一个模板去构建所有的课程思政教育体系,尤其生物化学这种知识点“难、杂、繁、多”的理科课程,在设计与实践课程思政活动过程中存在较大难度。