摘要
传统的复习课是以"知识点梳理—习题训练"的模式进行的,这样的复习课不仅枯燥乏味,而且无法发挥复习课的作用和价值.以"声现象"的复习课为例,以诗词为情境,让学生在解读、背诵诗句的过程中,深入理解声现象相关知识,从而达到复习的目的,提升复习的质量与效果.
出处
《中学物理教学参考》
2024年第2期1-4,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
黔南民族师范学院校级教改项目“基于数字化的中学物理实验教学内容开发与课程体系改革”,项目编号:2019xjg0512。
