摘要
以"牛顿第一定律"教学为例,将物理学史融入高中物理教学,通过自制教具和多媒体技术,使伽利略理想斜面实验的实验基础、推理过程和理想化模型可视化,引导学生经历科学探究过程,领悟科学推理和理想化的科学方法,正确理解牛顿第一定律的"内因"和"外因",实现由"知识型"课堂向"素养型"课堂的转变.
出处
《中学物理教学参考》
2024年第2期12-14,共3页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
福建省高校物理学学科联盟教育教学改革研究项目“新课改背景下物理卓越教师教学能力的再提升与实践成果的推广应用”,项目编号:FJPHYS-2022-B10
福建师范大学2022年本科教改项目“新课标背景下提升物理师范生实验创新能力实践研究”,项目编号:1202201052。
