摘要
以"滑动摩擦力"教学为例,构建以促进学生深度学习为目的初中物理闯关教学模式.通过设计感知摩擦力产生的"感知闯关"、探究影响滑动摩擦力大小的"探究闯关"、反思实验不足和进行实验改进创新的"反思闯关",帮助学生深度参与观察、分析、思考、交流等课堂活动,进而推动学生核心素养的发展.
出处
《中学物理教学参考》
2024年第2期36-39,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
广东省教育科研规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目“中学物理积件实验教学体系的建构与实施”,课题批准号:2021ZQJK124
广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目课题成果之一“中学物理积件实验教学体系的建构”,课题编号:BQW2021JGL024
广东省教育科学规划2023年度中小学教育科研能力计划项目“指向科学思维提升的中学物理游戏闯关教学模式的构建”,课题编号:2023YQJK800
广东省重点领域研发计划“新一代通信与网络”重大专项(第七批)项目5G十智慧教育”,课题编号:2020B001130014。
