摘要
传统的物理仪器教学忽略了物理仪器的设计和制造过程,没有充分发挥物理仪器教学的教育功能.从物理与工程的跨学科实践视角出发,阐述了基于仪器构造式教学的跨学科实践设计思路和实践过程,以"托盘天平"一课为例进行教学实践,并提出了相应的教学思考.
出处
《中学物理教学参考》
2024年第2期47-50,共4页
Teaching Reference of Middle School Physics
基金
广东省教育科研规划课题重点课题“核心素养下初中物理跨学科主题学习实践研究”,课题编号:2023ZQJK123。
