摘要
自统编版初中历史教科书启用以来,笔者深刻地感受到新教科书在给教师提出新要求、新挑战的同时,也让我们面临"教什么""怎么教""怎么评"等新的困惑.在实际教学过程中,学生对历史知识的学习多处于碎片化或浅层化,未能真正将知识内化成自己的理解,历史学习只是一知半解或者浅尝辄止.因此,如何构建深度课堂,促进深度学习,促使学科核心素养在历史课堂中"落地生根"是笔者一直思考探索的问题.
出处
《中学历史教学参考》
2024年第1期6-9,共4页
Teaching Reference of Middle School History
