摘要
孟子认为:"君子深造之以道,欲其自得之也."[1]中国传统文化中蕴藏着自主学习的因子.罗杰斯认为,学习者应当发挥自身的主动性才能取得最佳成效.教育教学理论发展到现代,自主学习被越来越多的人接受并实践."自得"课堂认为学生是学习的中心,学生通过自我学习、生生互动、师生互动、合作探究等方式主动、积极地构建知识网络和知识体系,形成内在的知识架构.
出处
《中学历史教学参考》
2024年第1期70-72,共3页
Teaching Reference of Middle School History
基金
江苏省2021年度教育科学“十四五”规划课题“双减”背景下高中历史“自得”课堂教学实践研究(立项编号:D/2021/02/483)阶段性成果。
