基于“问题导学”的高中数学思维培养教学探索——以“函数的单调性”为例

以“函数的单调性”为例,通过问题导学教学模式创设合理的情境,将课堂还给学生,引导其自主学习探究,在解决问题的过程中学习知识,提升核心素养。