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新手型教师学科教学的成长进阶之路——课堂“燃”点对话之后的思考

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摘要以一位成熟型教师的章起始课例为背景,围绕一位新手型教师对于课堂没有“燃”点的评价为引子,从课堂氛围、情境创设、内容设计、思想方法四个方面展开探讨,引发了作者对于新手型教师在学科教学方面如何成长的思考.

作者周炼王宇辉

机构地区江苏省苏州工业园区星湾学校

出处《中学数学杂志》 2024年第2期38-41,共4页

基金 2022年江苏省教育科学规划课题“大概念观照下初中数学前建构教学的实践研究”(C/2022/02/01) 2019年江苏省中小学教学研究第十三期立项课题“核心素养观照下初中数学章前导学课程的开发研究”(2019JK13-L391)。

关键词新手型教师章起始课方程学科教学专业成长

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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