融合生物与数学建模的教学实践——以“种群数量的增长”为例

在中学生物课程中,生物种群数量的增长模型有两种:基于生物种群增长是否有约束因素(环境阻力),分为J型曲线增长模型与S型曲线增长模型。学生在高中阶段学习过函数(指数、对数函数)、导数与积分等相关知识之后,就可以对这两种模型作定量的研究。通过本节学习,让学生经历数学建模的过程,学会用数学思维分析世界,发展数学建模和数据分析素养。