“大美育”视域下高中历史单元教学的实施策略

高中历史学科各单元教学中蕴含着丰富的美育资源,教师应充分挖掘这些美育资源,发挥历史学科的全面育人功能。在历史教学中,单元教学是落实“大美育”的重要途径。下面,以“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”为例,探索“大美育”视域下高中历史单元教学的实施策略与具体方法。