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提升初中学生问题解决能力的教学任务设计策略
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摘要
《义务教育课程方案(2022年版)》在义务教育课程应遵循的基本原则中提出“要注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”,可见问题解决能力是新课标、新课改所关注的学生关键能力之一。然而,当前学生问题解决能力的培养未能达到理想效果。本文选取任务型教学模型作为教学优化工具,通过具体教学案例的分析,提出教学任务设计的策略。
作者
王薇
机构地区
北京市顺义区教育研究和教师研修中心
出处
《北京教育(普教版)》
2024年第3期83-84,共2页
Beijing Education
基金
北京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“指向初中学生问题解决素养的任务型教学研究”(课题编号:CDDB21433)成果之一。
关键词
义务教育课程
任务型教学
真实情境
学生问题解决能力
新课改
解决问题的能力
教学任务设计
教学优化
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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