摘要
当前我国的教育对跨学科的广度和批判性思维的培养两个非常关键的因素缺少关注。通过梳理与分析批判性思维的概念与构成要素,归纳出批判性思维应具有公正性、能动性、稳定性和敏感性四个主要特质,并从中国传统文化与价值观的视角提出了批判性思维培养的三个策略。
作者
欧阳亮
王鹏飞
胡典顺
OUYANG Liang;WANG Peng-fei;HU Dian-shun
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第9期7-11,共5页
Teaching and Administration
基金
2019年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学核心素养测评的模型建构与实证研究”(19YJA880012)
2020年河南省教育科学“十三五”规划专项课题“新课程理念下中学生批判性思维能力培养策略研究”(2020ZJ30)
2021年河南省基础教育教学研究项目“基于LFSTM的数学问题解决整体性思维研究”(JCJYC2103zy098)
河南省教育科学规划课题“数学生成性教学对学生批判性思维能力的影响研究”(2023YB0633)的阶段性研究成果。
