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生活化的高中生物学教学
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摘要
文章旨在深度分析生活化的高中生物学教学方法,并探讨其在教育实践中的应用。文章通过考察生活化教学在激发学生学习动机、提高学习效果和培养学生创新思维等方面的作用,旨在为教育行业工作者提供有关如何设计和实施生活化的高中生物学课程的指导意见。
作者
王亚龙
机构地区
甘肃省会宁县第四中学
出处
《漫科学(科学教育)》
2024年第2期65-67,共3页
关键词
生活化教学
高中生物学
课程教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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