聚焦“双减”,多元共融——小学数学作业设计策略研究

国家根据教育现状,提出了“双减”政策,使得“减量提质”成为教师与学生共同努力的目标。确保学习效果的,关键在于提升作业的有效性与高效性。因此,作业设计成为提高学习效果的核心要素。“双减”政策下,小学数学作业设计应聚焦多元共融,以实现作业的减负增效。