中职学生自我认知教育的实现途径

自我认知教育是中职院校达到人才培养目标的重要环节,是中职学生不断完善自我、融入社会的必要课程。本文通过采用“现状描述—问题分析—路径提出”的研究方法,讲述了目前中职学生普遍存在自我认知偏差的现象,提出了中职学生自我认知教育的三条实现途径,以此纠正学生的自我认知偏差,使其做好自我认知定位,最终实现职业院校人才培养目标。