“读思达”在高中地理解题中的实践应用

读思达是一种引导学生阅读、思考、表达的教学方法,在高中地理解题中引入“读思达”,有助于发展学生思维能力,提升综合素质;提高学习质量,完善个体认知。基于此,本文结合“读思达”教学法,从引导学生获取信息和解读信息、恰当描述地理特征、合理预测地理过程、应用思维导图清晰阐释解题思路、引入翻转课堂加强师生互动等方面探索高中地理解题的实践策略。