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生态观视域下学校层面核心素养培育路径研究
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摘要
核心素养的培育是一项多因子构成、多元素作用、多部门关联的系统工程。要让核心素养的培育真正落地、落细、落实,在学校层面应当做到:整体推进,固核心素养培育之基;平衡统筹,利核心素养培育之器;共生相融,扩核心素养培育之源;和谐并重,导核心素养培育之向;互利发展,强核心素养培育之本。
作者
王晨
机构地区
江苏省南通市海南中学
出处
《教育文汇》
2024年第1期36-39,共4页
基金
江苏省“十四五”规划2021年度重点课题“基础教育高质量发展战略研究”(课题编号:A/2021/12)阶段性研究成果之一。
关键词
生态观视域
学校层面
核心素养培育
路径
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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1
江舟,崔维云.
民法典融入《经济与社会》教学切入点透视[J]
.中学政治教学参考,2023(41):21-23.
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