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深度学习理念下高中音乐鉴赏教学策略研究
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摘要
深度学习是一种主动的、寻求联系的、高水平的认知学习方式。本文以人民音乐出版社高中音乐鉴赏中第十九课“学堂乐歌”为例,根据郭华教授提出的深度学习的五个基本特征,“整”教学内容、“设”教学情境、“探”知识本质、“重”知识迁移、“思”内容价值,引导学生进行知识的联想与构建,促进学生深度体验、理解知识内容,增强学生的实践应用能力,基于音乐核心素养能够进行深度评价,提出具有“深度学习”特征的高中音乐鉴赏教学策略。
作者
朱凯茜
机构地区
浙江省衢州高级中学
出处
《教育文汇》
2024年第1期56-59,共4页
关键词
深度学习
高中音乐鉴赏
学堂乐歌
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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